一、《拼小人》教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我整理的《拼小人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《拼小人》教案1活動目標：

1.能用火柴棒和圖片組合，創(chuàng)造性的拼出人的各種動態(tài)。

2.感受多種運動姿態(tài)，會用彩筆給作品布設(shè)場景。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1.火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。

2.亞運會視頻

活動過程：

1.播放視頻《亞運110米欄決賽》。

師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運會，老師截取了一段關(guān)于亞運會的視頻，我們一起來欣賞一下。（放視頻）

提問：你們看到了什么？

小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。

2.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

師：你們還知道有哪些體育項目？

3.游戲：猜猜我在做什么運動？

（1）師：今天有一個調(diào)皮的小人，他想給小朋友表演他做的運動，小朋友來猜猜他們做的是哪種運動，好不好？（出示圖片）

（2）師：剛才我們觀看小人做了一些運動，這些小人是用什么拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請小朋友仔細看老師。（教師示范拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這里還用許多火柴也想拼出運動的小人，請小朋友來幫助他好不好？

4.幼兒操作活動。

（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場景。

操作要求：今天老師為每位小朋友準備了白紙、火柴、漿糊，請小朋友拼出自己喜歡的運動項目，并添畫上背景。

（2）教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動作。

5.展示和相互交流。

將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案2目標：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運動姿勢并學(xué)習(xí)恰當?shù)恼Z言表達。

2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標，語言仿編兒歌。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。

過程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

2、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）

你們學(xué)會了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標朗讀）

4、游戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）

拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵表揚幼兒）

全部拿掉圖片看看你們會念嗎？（注意激勵表揚幼兒）

5、幼兒操作

剛才小人做了幾種運動，他們還象做別的運動，請你們幫助他。

用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

6、紡編兒歌

1）展示幼兒作品

2）這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進行講評）

3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案3活動目標：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢，大班綜合活動教案：拼小人。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

活動準備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

活動過程：

1、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

2、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動?

這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

(1)幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

(2)學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢?

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

(3)幼兒拼籃球

這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣?請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

(4)示范記錄

對了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。

先畫一個圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最后畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

5、幼兒操作

(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

(2)教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。

6、紡編兒歌

1)展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

2)這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進行講評)

3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

《拼小人》教案4一、活動目標

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的'圖案。

二、活動準備

1、剪刀、紙、筆

2、拉手小人范例圖

三、活動過程：

1、教師出示拉手小人范例圖：

引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。

（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。

（2）指導(dǎo)幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪段。

（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。

指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。

（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計各種不同的四方連續(xù)圖案進行折剪。

（2）指導(dǎo)幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。

6、活動延伸：在繪畫區(qū)進行打扮好朋友的練習(xí)。

（1）請一個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計發(fā)型、設(shè)計服裝、在服裝上裝飾花紋等。

7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

《拼小人》教案5設(shè)計意圖：

火柴棒是幼兒喜歡而又常見的一種桌面游戲活動，在中班區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對此興趣頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動中感受材料的特點，進行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

活動目標：

1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學(xué)習(xí)看不同的動作造型較確切地拼擺出相應(yīng)的人體動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)倆倆合作，體驗成功的快樂。

活動重點：

較確切地拼擺出不同的動作造型活動難點：

倆倆合作既配合默契又有創(chuàng)意。

活動準備：

每人一張底板（上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圓片、火柴棒若干；木偶3個。

活動過程：

一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）

1、引導(dǎo)幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。

"請你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來"

2、請幼兒互相介紹：你用這些火柴棒變了什么？

3、老師適時演示幼兒創(chuàng)造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒有想到，老師即興拼擺一個），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯(lián)想創(chuàng)造的圖案，既交流各自的不同創(chuàng)意，又可拓展孩子不同的聯(lián)想創(chuàng)造思路）

二、看一看，變一變--學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人

1、觀察活動

（1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣（出示3個木偶娃娃）你們看，這些木偶娃娃在做什么？他們是怎么做的？

（2）引導(dǎo)幼兒用身體動作表示娃娃的動態(tài)。

2、觀察教師的創(chuàng)作（請個別幼兒擺造型）請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)幼兒擺出姿勢，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。并告知彎曲的手、腳應(yīng)將火柴棒對折一下再拼擺上。

3、提出拼擺要求：

"兩人一組，請一個小朋友先做動作，另一個小朋友看動作用火柴棒把它拼出來，然后再交換另一個做動作，一個拼擺。拼擺時，注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學(xué)習(xí)用火柴棒拼擺小人引導(dǎo)做動作的幼兒表現(xiàn)出不同身體動作；啟發(fā)拼擺的幼兒盡可能確切地表現(xiàn)同伴的造型。并提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的運用方法。

5、鼓勵動作快的幼兒在完成一個后繼續(xù)創(chuàng)造或拼擺不同的造型。

由自由拼擺遷移到人體造型，一方面讓幼兒有意識地學(xué)習(xí)使用火柴棒的一些技能來造型，同時也讓孩子充滿自信。再這一環(huán)節(jié)對幼兒間合作學(xué)習(xí)的要求更高，幼兒只有互相溝通、共同表現(xiàn)，才能把造型很好地完成，這對培養(yǎng)幼兒的合作意識有很大的幫助。

6、交流展示成果

1、請個別幼兒說一說、做一做你拼的動作造型，大家評一評拼得像不像。

2、請大家一起來學(xué)一學(xué)某一拼擺的造型動作。

（體驗造型過程的快樂）

《拼小人》教案6設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

.1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。

現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開心嗎？幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

《拼小人》教案7活動目標：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢。

活動準備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

活動過程：

一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動：

兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個小朋友來試試。

2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個彎的腳呢？

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

五、幼兒操作

1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

《拼小人》教案8活動目標：

1、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2、能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

3、體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備：

1、幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。

4、《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖標邊復(fù)習(xí)兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2--3遍。

三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

教師：你還知道哪些運動項目?大,考吧、幼師,你最喜歡的運動項口是什么?

2、教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

二、英語課堂上 吊死鬼游戲中的吊死鬼怎么畫

吊死鬼游戲（hangman）俗稱吊小人，是一款猜單詞的游戲。

游戲需要兩個以上的人參與，可以在黑板上進行，流程如下：

‍‍1.選出一個出題者，在心中想好一個單詞。在黑板上畫小人上吊用的架子，留出寫單詞的空位。

2.另外的參與者開始猜測單詞中的字母。猜到了就在預(yù)留的空位處把字母填上，沒猜到就在架子上畫出小人的一個身體部位：順序是，頭，身子，兩條胳膊和兩條腿。

3.如果小人畫完則小人吊死，猜詞者輸；相反，如果在小人吊死之前猜到整個單詞，則猜詞者贏。

三、中班美術(shù)活動教案《小人國》

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我整理的中班美術(shù)活動教案《小人國》，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇1活動目標：

1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

2．培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3．體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1．小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

2．印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

活動過程：

1．引發(fā)興趣。

（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大屏幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

2．教師示范動態(tài)。

（1）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）

（2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

3．幼兒繪畫。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

活動反思：

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇2內(nèi)容與要求：

1、愛聽幻想故事，感受充滿夸張的故事情節(jié)。

2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，運用各種人物細節(jié)表現(xiàn)，表達自己的想象。

活動準備：

小人國長卷畫。（事先聽過故事）

將一張畫有格列佛巨人的畫紙分成數(shù)塊。

紅藍印泥，較細的勾線筆或0.7簽字筆。

指導(dǎo)要點：

1、回憶說說“小人國”的故事

（1）這是誰？格列佛來到一個什么樣的國家，小人們是怎樣對待格列佛的？

（2）小人們都在做什么，他們長得怎樣。

（3）將小人放大，仔細觀察它們的特征。

2、觀察嘗試

（1）選取大家喜歡的小人，師生交換著嘗試運用手指點畫的方法，添畫小人。（運用較大的橢圓形圖章代替手指演示）

（2）觀察運用印泥點畫的方法，變化橫點為頭部，豎點，點畫小人的頭部與身體。沾一次點畫一個小人，并且馬上添畫。

（3）想象小人們的發(fā)型、五官特征、用細水筆添畫局部特征與四肢動態(tài)。（啟發(fā)幼兒大膽的運用線條變化表現(xiàn)動態(tài)）

（4）邊添畫邊想象小人們怎樣招待格列佛。3、操作表現(xiàn)

（1）邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的任務(wù)。

（2）畫一個人物后及時添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型與服飾等情節(jié)。

（3）邊點邊想象某些情節(jié)，用水筆加以表現(xiàn)。

4、交流分享

將每塊拼圖（分段的畫面）連接為長卷，談?wù)務(wù)f說小人們在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。

活動延伸：

繼續(xù)為《小人國》增添人物，想象格列佛在小人國的情景。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇3設(shè)計思路：

幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動，在隨著音樂伴奏不斷變化身姿的過程中，感受到了身體擺動的協(xié)調(diào)以及不同動作。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運用圖形取代線條”，設(shè)計了本次藝術(shù)活動。活動以幼兒做操律動作為情景背景，通過做做、玩玩的游戲形式來展開，引導(dǎo)幼兒嘗試使用雙線條來表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲等動作。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過畫面的觀察和自我嘗試，進一步感受手臂位置的變化和彎曲時的走向；最后一個環(huán)節(jié)，在分享中將畫面與動作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

活動目標：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

2.嘗試運用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢。

活動準備：

范例，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。

1.和老師一起來做操，提問：做操時你的手臂是怎么動的？（擺動，轉(zhuǎn)動）

2.你的手臂還可以做出什么姿勢？（彎曲、打開）

小結(jié)：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來做操——通過觀察，嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片范例）

觀看畫面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

2.示范

1）伸出手臂———單線表現(xiàn)平舉的手臂

2）彎曲手臂——單線表現(xiàn)上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強壯——添畫雙線

3.靈活的.手臂還能做哪些不同的動作？（根據(jù)幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫下來吧，小朋友們在哪里做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場上……）

三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.游戲——天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結(jié)束，點到哪張圖就跟著做相應(yīng)的動作

附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接著來做什么操？

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇4活動目標：

1、能夠?qū)W會正確使用毛筆添畫簡單的線條。

2、體驗毛筆作畫帶來的不同的樂趣。

活動準備：

畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。

活動重難點：

能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

t：小人國的兩位新朋友要到我們班級作客，我們一起來歡迎他們！

t：咦，他們兩個很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

（引導(dǎo)幼兒講出不開心的小人是什么原因不開心了）

t：是呀，沒有手和腳，就有很多事不能做，很多地方不能去，多傷心難過啊！我們要怎么幫助他，讓他可以高興起來呢？

二、師生共同握筆姿勢。

t：我要再請出另外一位新朋友。（出示毛筆）

t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，他就愿意幫我們的忙給小人畫出手和腳來。就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準確了。

（請個別小朋友示范，老師用兒歌來引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢。）

t：小朋友真不錯，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細看它是怎么畫的。

t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細細的、短短的。（教師示范：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！

t：現(xiàn)在請小朋友們一起來幫小人國的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做游戲。

三、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)。

t：畫畫的時候可別把毛筆寶寶拿錯了，這樣毛筆寶寶就會不開心，畫出來的東西就不好看了。

t：我們可以邀請我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇5教學(xué)目標：

1、理解“相似”概念。

2、能找出有相似點的圖案卡片，并說出理由。

教學(xué)準備：

教具：男孩、女孩大卡片各8張。

幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。

教學(xué)過程：

一、引入活動。

“在很遠的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過生日了，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）。”

二、主要活動內(nèi)容。

1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來到王宮里，國王想讓男孩和女孩成為一對對的好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什么叫‘相似’？”

讓幼兒理解相似就是長得“差不多”、“長得像”、“有些地方長的一樣”。

“小矮人們想請你們幫忙，你們愿意嗎？你們一定要記住男孩找女孩一對一對的，是8對，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進行觀察。”

2、游戲“找朋友”。

老師巡視并個別指導(dǎo)，了解幼兒配對的理由。有些幼兒會從顏色的角度去找，要及時糾正。

3、集體交流。

請幼兒在教具中將自己配對的卡片找出來并說出圖案之間的相似點，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評價是否正確并敘述理由。（適當?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個圖案都被分成了相同的幾個部分；圖案中包含相同的圖形。）

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇6教學(xué)目標：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

教學(xué)準備：

學(xué)生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等

教學(xué)重、難點：

1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

2、能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。

教學(xué)活動設(shè)計：

第一課時

活動一：

1、請學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。

2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的書？

3、出示課題：大人國與小人國

活動二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小？（小組討論）

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對比體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）

活動三：

請學(xué)生思考：

1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？

2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大任過還是小人國？

3、畫面的主體是什么？

4、用什么背景來襯托它的大或小？

活動四：

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

活動五：

交流作品初稿。提出修改意見。

札記：

以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對比，構(gòu)圖比以前好多了。

第二課時

活動一：

繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

活動二：

作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進行總結(jié)。

活動三：

游戲：

大人和小人：每個同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進行比較，看看又變成大人還是小人了？

課后拓展：

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

教學(xué)札記：

我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇7活動背景

大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1．大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2．能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1．幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。

2．物質(zhì)準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。

活動過程

1．欣賞動畫片《小人國》，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。

教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事？”

(1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不巨人來了！”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子？幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人？它和小人之間會發(fā)生什么故事呢？幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗；他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……

2．體驗動作，觀察細節(jié)，增強感性經(jīng)驗。

(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。

(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

3．幼兒創(chuàng)作，教師進行不同層次的指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。

4．師幼共同參與講評。

(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫技巧。

活動延伸

請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

活動反思

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇8活動目標：

1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動態(tài)。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

活動過程：

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？

——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。

教學(xué)反思：

一個教學(xué)活動的好壞，其目標的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇9設(shè)計思路：

二期課改提出：以幼兒發(fā)展為本，在玩中學(xué)，這一理念的轉(zhuǎn)變促使教師在教學(xué)活動的設(shè)計和組織過程中，更關(guān)注孩子的世界，如何走進孩子的世界尋找他們的興趣點，了解他們的需要給予最切合的支持成為擺在每個教師面前的最重要的課題。要走進孩子的世界，我想應(yīng)該有一雙善于聆聽的耳朵。

隨著主題《我們的身體》的深入開展，我班開展了《小木偶》《小人國》《會變的身體》等學(xué)習(xí)游戲活動，孩子逐漸對身體能做出的各種姿態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣：在自由活動中，孩子們和同伴自發(fā)而反復(fù)的做著“木頭人”的游戲；在音樂區(qū)，孩子們樂意跟著歡快的音樂節(jié)奏學(xué)做“小木偶”；在美工區(qū)孩子們喜歡選擇用火柴棒小人進行涂鴉；有的孩子還嘗試用記號筆記錄自己游戲的情景，但是孩子苦于技能的約束，不能清晰的表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

于是，我設(shè)想用點畫滿足孩子表達表現(xiàn)人物動態(tài)的愿望。對于點畫，我們班的孩子在小班就有過手指點畫的經(jīng)驗，但僅停留在用手指填色簡單的基礎(chǔ)上。我嘗試引導(dǎo)孩子用手指印畫的方法，在指紋圖案上添加簡略的線條來表現(xiàn)各種人物的動態(tài)，要比直接繪畫人物動態(tài)容易掌握，更可為今后人物動態(tài)描繪奠定基礎(chǔ)。

在活動設(shè)計中，我想到：小朋友都很喜歡《小人國》的故事里生動形象的小人形象，因此嘗試創(chuàng)設(shè)“格列佛巨人”的操作環(huán)境，在故事的情景中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，在手指印畫的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出小人的各種各樣的動態(tài)形象，并體驗到不同的繪畫方式帶來的樂趣。

活動目標：

1、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，并在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

2、大膽想象和添畫，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

教學(xué)重點與難點：

運用指點畫表現(xiàn)小人的頭和身體，并用記號筆添畫表現(xiàn)人物的各種形象

活動準備：

小人國分段長卷畫、紅藍印泥、記號筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國故事、示范步驟）。

活動過程：

一、觀察《小人國》故事中人物的不同動態(tài)

1、（出示小人國故事圖片）你看到了什么？猜一猜這個故事的名稱。（小人國）

2、你們看，這些小人們都在做什么，讓我們用放大鏡仔細的看一下。

重點：將小人放大，仔細觀察人物的特征（四肢的方向），請孩子們模仿小人的動作。

1）喝水（重點觀察：手臂是怎么樣，引導(dǎo)模仿動作）

2）站立握刀。（重點觀察：人物的姿勢，表情；說說手上還可以拿什么，想做什么）

3）擦汗（重點觀察：怎么看出小人很熱，怎么表現(xiàn)流汗的？）

二、觀察點畫步驟，交流表現(xiàn)人物動態(tài)的方法

1、巨人有那么多朋友，再也不孤獨了，他準備開一個盛大的音樂會，邀請更多的小人一起參加。（出示手指印畫出的小人）

重點：猜猜這些小人是怎么變出來的？（隨著幼兒的講述，出示印泥等工具）

2、教師根據(jù)幼兒的選擇，選取一個小人的形象，引導(dǎo)幼兒交流怎樣運用手指海面嘗試點畫。（邀請個別幼兒參與點畫，教師發(fā)現(xiàn)孩子操作中的問題，及時引導(dǎo)。

三、幼兒繪畫，表現(xiàn)人物動態(tài)

巨人想請小朋友幫忙，多請一些小人參加音樂會，你們愿意嗎？

1、幼兒兩人或三人選取一張巨人畫紙的一部分，邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型與服飾等細節(jié)。

3、鼓勵幼兒想象某些情節(jié)，繼續(xù)用水筆加以表現(xiàn)。

四、交流分享，體驗繪畫的樂趣

1、請幼兒把畫好的分段畫面連接為長卷巨人畫。

2、談?wù)務(wù)f說你畫的小人們在做什么。

3、聽音樂一起參加巨人的音樂會。

中班美術(shù)活動教案《小人國》篇10活動目標

根據(jù)記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫

活動準備

1、大卡片8張；

2、延伸活動材料

活動過程

一、引入活動：

“小朋友，在上一節(jié)課，我們都拿到了進入王宮的神秘卡，那小朋友想快來參加這個王宮的舞會嗎？（想）。但是國王說了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了一道題，小朋友有沒有信心做好？

二、教師出示大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、記憶卡片圖案之間相似之處，然后扣放大卡片，幼兒根據(jù)記憶說出大卡片上兩個圖案的相似點。

“小朋友，來看一下這張‘小人國’狂歡節(jié)的卡片，看一下小矮人們他們在干什么？

“小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進不去，也參加不了舞會，所以國王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當老師出示大卡片的時候，小朋友看幾秒鐘后，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意一對小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做游戲）

三、延伸活動：《神秘禮物》

小朋友，國王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們一棵神秘的大果樹，果樹上粘滿了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的獎品了嗎？那么你只有找到跟你手上的小獎品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。

四、延伸活動：《找舞伴》

小朋友都找到屬于你的果袋了嗎？那么輕輕打開，讓我們?nèi)フ业胶蛡児酉嗨苹蛞粯拥暮门笥眩叧赃吿枰黄饏⒓舆@個歡快的舞會好嗎？