一、在游戲中,可以使孩子學(xué)到一定的知識(shí),促進(jìn)他們智力的發(fā)展嗎

在游戲是可以促進(jìn)孩子智力發(fā)育的，家長(zhǎng)須知，如果孩子被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，不僅學(xué)不進(jìn)去且可能有損神經(jīng)。因?yàn)樗麄儧]有興趣，就意味著大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，家長(zhǎng)卻強(qiáng)迫他們神經(jīng)興奮，興奮不了，還是強(qiáng)迫，這樣往往就會(huì)破壞神經(jīng)過程的平衡，有損于神經(jīng)。教孩子學(xué)習(xí)必須根據(jù)他們的特點(diǎn)和接受能力，遵循啟發(fā)一興趣一學(xué)習(xí)的原則，不宜強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)和“武”教。

如以結(jié)合日常生活教孩子識(shí)字為例，中午吃魚，就可以拿出事先做好的“魚”字卡片，教孩子認(rèn)字形和反復(fù)教讀字音，然后再教怎樣吃魚。這樣教“魚”字，孩子才有興趣，可以在不知不覺中愉快地學(xué)會(huì)“魚”這個(gè)字。有時(shí)還可以給孩子小畫書和圖畫看，并生動(dòng)形象地講給他們聽，接著對(duì)孩子說：如果你能認(rèn)得字，這些書你就可以自己看懂了。

這樣就可以啟發(fā)喚起孩子識(shí)字。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是孩子反映現(xiàn)實(shí)生活的一種活動(dòng)。他們對(duì)周圍事物非常感興趣，希望能象成人一樣做各種活動(dòng)。如看司機(jī)開汽車，他們就想開汽車，但由于受到身心發(fā)展水平限制，他們還不能直接參與各種社會(huì)活動(dòng)，而游戲卻能滿足他們的這種愿望。

游戲活動(dòng)又符合孩子的好奇好動(dòng)好模仿的特點(diǎn)，孩子最喜歡游戲活動(dòng)。在游戲中不僅可以使孩子學(xué)到一定的知識(shí)，促進(jìn)他們智力的發(fā)展，還可以使他們形成一定的良好的品德。游戲不僅是幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行教育的重要形式，也應(yīng)該是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育的有效形式。家長(zhǎng)要克服那種認(rèn)為孩子游戲是幼兒園老師的事情，家庭沒有條件和自己不會(huì)組織孩子游戲的思想，這是對(duì)孩子游戲缺乏正確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。

二、玩游戲能開發(fā)智力嗎

玩游戲是有很多的好處的，其中包括開發(fā)智力。很多小寶寶在三四歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)買各種玩具來讓他們玩，為的就是開發(fā)智力。

小寶寶四歲的時(shí)候就會(huì)被家長(zhǎng)買來一堆拼圖游戲來個(gè)他們玩，玩拼圖游戲是非常開發(fā)智力的。對(duì)孩子的動(dòng)手能力和邏輯能力還有視覺與想象能力都有開發(fā)，聰明的寶寶一般會(huì)先從拼圖的邊緣開始拼起。如果寶寶能獨(dú)立完成拼圖游戲，就說明他有很大的進(jìn)步，智力也得到了開發(fā)。

這種游戲更考驗(yàn)孩子的空間力與想象力，我們都知道用樂高可以拼出所有的東西。玩樂高可以根據(jù)圖片來拼，這和拼圖又不一樣了。拼圖是二維的，而樂高積木這種是三維立體的很考驗(yàn)孩子的思維能力與動(dòng)手能力。完成拼接之后，寶寶還可以發(fā)揮自己的想象力，營(yíng)造一種王國或者兩個(gè)小人在搏斗的想象力，對(duì)寶寶的智力開發(fā)都是非常有好處的。

小孩子長(zhǎng)大了之后就可以玩電腦游戲了，里面有非常多的益智游戲。是需要通過動(dòng)腦子思考才能通過的，比如一些密室逃脫類游戲、一些破案游戲等等都是需要嚴(yán)格緊密的思考才能闖關(guān)的。像我的世界這類游戲也是十分適合玩家開發(fā)智力的游戲，里面可以盡情發(fā)揮你的想象力、你的創(chuàng)造力，在里面你可以為所欲為的發(fā)揮你的智力，非常有助于開發(fā)智力的。

以上都是我認(rèn)為玩游戲能夠開發(fā)智力的原因與方法，你認(rèn)為還有哪些游戲可以有助于開發(fā)智力嗎？或者你認(rèn)為為什么玩游戲不能開發(fā)智力呢？可以在評(píng)論區(qū)里大家一起討論一下。

三、你從游戲中有學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)